汉川高中教师工作评价方案

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2011年11月01日
 

汉川高中教师工作评价方案

为了贯彻落实汉川市人民政府教育督导室、汉川市教育局关于《汉川市教师工作评价的指导意见》,提高学校办学效益,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,遵循教育规律,结合汉川高中的教育教学实际,通过建立多主体共同参与的教师评价制度,充分发挥评价的规范、导向与激励功能。通过评价规范教师的教学行为,加强职业道德建设,强化教师民主管理,促进教师素质提高,调动教师的积极性、主动性和创造性,形成爱岗敬业、教书育人、改革创新、为汉高可持续发展争作贡献的良好局面。

二、教师工作评价领导小组

  长:王剑波

副组长:祁承新  周继明  向汉平  王维华  肖永国

  员:吴珍元  鲁学亮  钟守芳  李爱芳  吕红星  杨家英  彭斯明  孙秀荣

三、评价原则:

在公开、公正、公平的前提下,遵循下列评价原则:

1、定性评价与定量评价相结合。

2、过程评价与终结性评价相结合。

3、自评与测评相结合。

4、导向与激励相结合。

四、评价指标及权重

根据上级有关文件精神,结合实施教师绩效工资和年终考核的需要,充分考虑教师工作的特点和评价的可操作性,将教师评价的内容分为3个一级指标:共100分:

①学校对教师工作的评价。

②学生或家长对教师工作的评价

③教师教育教学业绩的评价。

1、学校对教师工作的评价。

学校对教师工作的评价包括基本素养、育人工作、教学工作、工作量等4个二级指标(见《细则》),权重0.2

2、学生或家长对教师工作的评价。

学生对教师工作的评价包括课堂教学、作业训练、辅导等3个二级指标(见《细则》),权重0.2

3、教师教育教学业绩评价。

高中对教师教育教学成绩评价包括学生考试成绩一个二级指标,权重为0.6。学生考试成绩主要从均分、有效率、学年目标任务等三个方面评价(见《细则》)。

五、评价实施程序与方法。

1、在汉川高中教师工作评价领导小组的指导下,成立由校级领导、中层领导、年级组长及部分班主任、教研组长、备课组长、教师代表参加的评价委员会。

2、评价委员会依据教育局有关评价文件精神及学校《评价方案》和《评价细则》组织实施评价。

3、评价委员会确认评价《细则》,对B1中的C1C2进行测评量分;评价委员会下设工作办公室,办公室根据各处室相关数据的整和对全校教职工工作量化定性(非教学工作人员教学评价见《汉川高中教辅工勤人员考核评价方案》)。

4、教职工工作评价每学期开展一次,评价总分为100分。评价结果在90分以上者为一等(优秀);得分在7089分者为二等(合格);得分在6069分者为三等(基本合格);得分在59分及以下者为四等(不合格)。连续两年基本合格视为不合格。

5、凡有下列行为之一者,视为不合格教师:体罚学生造成恶劣影响者;出现严重教学责任事故者;长期从事有偿家教者;以盈利为目的向学生推销或变相推销教辅资料造成恶劣影响者;受记大过及以上纪律处分者。

  6、公示评价结果

六、评价结果的运用。

1、评价结果作为教职工绩效工资发放的依据。

2、评价结果作为教职工履职认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、年度考核、表彰奖励的重要依据。

3、评价结果作为教师调配的依据。不合格的高中教师由教育局顺向调离高中

4、评价结果作为提拔重用、交流调动、诫勉降免的重要依据。

(细则附后)

A3教育教学业绩评价的标准为使与学校教学目标管理一致,稍有调整,请大家认真学习。


 

汉川高中教师工作评价细则

一级

指标

A

二级

指标

B

三级

指标

C

评价标准

评价办法

责任

处室

得分

A1

 

20分)

B1基本

素养

3

C1政治思想

1分)

遵纪守法,遵守各项规章制度。

服从学校工作大局,同事间团结协作。

1、评价委员会量分的均分

2、量分前通报教学行为不规范记载、违纪违法处理结论

 

C2职业道德

1分)

忠诚教育事业,乐于奉献,工作认真负责。尊重学生人格,平等公正对待学生,做学生的良师益友,不体罚或变相体罚学生。知荣明耻,严于律已,作风正派,举止文明,衣着得体。无有偿家教行为。

C3专业水平

1分)

学历达标,专业基础厚实。

坚持参加各类继续教育学习,教学理念与时俱进。

查阅学历证书;查继教档案、业务学习笔记。

(学历0.5分、继教业务学习0.5)

 

B2育人

工作

4

C4班级德育

工作

2分)

具有班主任工作的能力,主动承担或协助班主任工作。德育为首的方向明确,能灵活开展丰富多彩的德育活动。学生行为习惯良好,身心健康。

问卷调查:管教管导

每学年班主任加0.5,校级及以上优秀班主任另加0.5

 

C5学科德育

工作(2分)

坚持学科渗透。管教管导,注重教书育人。

B3教学

工作

10

C6备课

2分)

课前准备工作充分,有单元、章节和课时教学目的与设计。各种课型备案齐全,内容详尽,教学思路设计清晰。坚持写教后札记。

备课检查评为优秀、良好计2分;良好以下计1.5分;没备课的计零分。

 

C7课堂教学

3分)

课堂教学评价分值×权重0.3

按学校教学常规检查结果量化评分。因病(包括产假)计2分,其余的经过补讲课量分。

C8作业及批改

3分)

作业目的明确,作业量和难度适中,作业批改认真仔,重视作业信息反馈。

作业检查评为优秀、良好的计3分;良好以下的计2分;不批改作业的计零分。

C9辅导

1分)

有计划进行分类辅导。无收费辅导行为。辅导耐心细致,辅导效果好。

问卷调查,得分与B7相同

 

C10教学研究

1分)

集体备课、随堂听课、公开课、示范课、听评课等类教研活动参与积极。组内协作融洽,团结高效。

查阅相关记载(每缺一次扣0.1分,扣完0.5分为止;团队协作意识较差的扣0.2分)

 

B4工作量
3

C11课时工作量
1分)

专任教师达到学校规定的相应学科教师平均课时
量为“满负荷工作量”。

服从学校分工,认真履行职责,视作“满负荷工作量”。



 

C12管理工作量

1分)

管理工作量包括担任班主任、教研组长、年级组长、备课组长等管理工作的工作量。

室 室

 

C13出勤率

1分)

出全勤,无无故缺勤。

平时被考勤通报及长期休假,酌情扣0.11

 

A2

20分)

B5课堂

  教学

12

C14教学目标与内容

2分)

章节、课堂目标明确,内容具体,容量适当。

教师A2所得分值=20分×学生问卷调查满意率。

 

C15教学过程与手段(6分)

教学方法多样,手段与目标统一。学生认同度高。

C16教学效果

4分)

课堂气氛活跃,收获明显。

B6作业

  训练

5

C17作业布置

1分)

作业目的明确,训练量适中。

C18作业批改与讲评(4分)

全收全改,无错改和漏改现象。

讲评及时,重点突出,拓展恰当。

B7辅导

3

C19自习辅导

2分)

内容安排合理,辅导细心、耐心、时间保证。

C20课外辅导

1分)

培补计划落实到位。对学困生指导积极主动有实效。

A3

教育教学

业绩评价

60分)

B8学生

  考试

 成绩

 60

C21均分

12分)

科得分和÷班级参考学生数(分班数中的参考数)

①每学年度第一学期计40%,第二学期计60%,二者相加为全年评价得分。②非统考学科专职任课教师教学业绩,评价委员会测评量分权重0.8,考试成绩(特长生参考人数、成绩)权重0.2。③均分指均分及进步比率,其权重分别为0.80.2;有效率指有效分率及有效分吻合率,其权重分别为0.70.3;学年目标任务指班级综合完成率。④年级学科均分及其进步比率最高的为该项满分,其余按比率递减。C22C23参照此规则量分。(高一、高二按上、下学期期末统考成绩评价,高三按一统、高考成绩评价。各年级按校内目标层评价),带多班的各项指标得分为各班平均数的1.15倍。

 

 

 

 

 

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